La Fundación SM ha publicado un nuevo estudio sobre la clase de Religión en el que ha preguntado a más de 18.800 de sus protagonistas, los cuales han determinado que ocho de cada diez alumnos de Religión afirman que la asignatura les ayuda a ser más tolerantes y mejores personas.
La asignatura de Religión les ayuda a ser más tolerantes y mejores personas
A través del Observatorio de la Religión en la Escuela (ORE) se ha llevado a cabo una investigación acerca de la visión que se tiene de la asignatura en el entorno educativo. Se ha contado con la participación de más de 18.800 personas entre profesores, familias y alumnos de escuelas públicas y concertada, siendo por tanto el estudio más completo y amplio de las últimas décadas sobre la asignatura
Mayte Ortiz, directora de la Fundación SM, y Carlos Esteban, director del Observatorio de la Religión en la Escuela, han presentado hoy las principales conclusiones del Informe 2020 Panorama de la Religión en la Escuela en una rueda de prensa en el espacio O_LUMEN, de Madrid, que también se ha seguido de manera virtual.
Según se afirmó durante la presentación, "estamos sin duda ante el estudio más completo y amplio sobre la enseñanza de la Religión que se ha realizado en las últimas décadas”. La novedad más significativa es que se ha contado con futuros profesores y con antiguos alumnos de Religión, y compara los resultados actuales con los de la investigación realizada hace diez años.
Contribuye a “la formación ética y la ciudadanía global”
“Tras las conclusiones de este informe no parecen sostenibles ya algunos estereotipos sobre la enseñanza religiosa que perviven en algún imaginario y que castigan injustamente la realidad de la enseñanza de la Religión hoy. No parece razonable seguir acusándola de adoctrinamiento y privilegio de la Iglesia, más propio de otro tiempo”, ha asegurado Carlos Esteban, autor del informe.
Más del 80 % de los alumnos de esta asignatura afirma que les ayuda a ser más tolerantes y mejores personas, según el Informe 2020 Panorama de la Religión en la Escuela.
Son algunos de los datos del trabajo que presentará la Fundación SM, que también muestra que la mitad de los alumnos de los centros públicos encuestados (49 %) afirma que en su clase hay alumnos de otras religiones, contribuyendo así a “la formación ética y la ciudadanía global”, como considera la mayoría de los profesores de esta asignatura (80 %).
La verdadera trascendencia de esta asignatura
A modo de resumen, las conclusiones son muy relevantes y aportan luz y claridad sobre la verdadera trascendencia de esta asignatura que puede ir mucho más allá de cualquier connotación ideológica.
- Más del 80 % de los alumnos considera que dicha materia les "ayuda a ser más tolerantes y mejores personas".
- Para la mayoría de los encuestados, "la Religión ayuda a comprender otras culturas y religiones y a vivir en sociedad", rechazando el factor negativo de adoctrinamiento.
- El 80 % de las familias están de acuerdo en que la asignatura aumenta la cultura y aporta valores muy necesarios a sus hijos.
- Más del 80 % de las personas que han cursado esta asignatura en su etapa escolar afirma aplicar las enseñanzas religiosas en su vida personal adulta.
- La mayor parte de antiguos alumnos encuestados sostiene que la asignatura les ha permitido desarrollar pensamiento crítico y sensibilidad responsable hacia las personas más necesitadas de la sociedad.