El reto de la EBAU, también para estudiantes con discapacidad visual

Un centenar de estudiantes ciegos o con grave discapacidad visual de toda España se enfrentan en estos días a las pruebas de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU), que se están celebrando en estos días y se prolongarán durante el mes de julio, según cada Comunidad Autónoma.

Para su preparación, todos los participantes han contado con el apoyo de los docentes que forman parte de los Equipos Específicos de Atención Educativa que la ONCE,en colaboración con las diferentes Administraciones Educativas, pone a disposición de este alumnado con discapacidad visual a lo largo de toda su etapa de formación. En la actualidad son 430 repartidos por los diferentes territorios.

Equipos adaptados para realizar los exámenes

Los técnicos y maestros de la ONCE se encargan estos días de velar porque la accesibilidad y la igualdad en el acceso a esta importante prueba sea efectiva para los estudiantes con discapacidad visual:

• Exámenes y ordenadores adaptados
• Acceso a la información de forma accesible
• Cualquier necesidad que permita una educación inclusiva, en igualdad.

Estudiantes con discapacidad visual por CC.AA

El reparto por Comunidades Autónomas del censo de estos alumnos es: Andalucía, 19; Aragón, 4; Asturias, 1; Islas Baleares, 1; Canarias, 2; Cantabria, 2; Castilla-La Mancha, 3; Castilla y León, 4; Cataluña, 16; Comunidad Valenciana, 12; Extremadura, 1; Galicia, 8; La Rioja, 2; Madrid, 10; Murcia, 7; y País Vasco, 7.

Seguimiento de los estudiantes desde los equipos de ONCE

Lo primero que se realiza es un plan personalizado del estudiante. Para ello, se valora al alumno y se diseña un plan individual de atención educativa.

Según las necesidades detectadas en cada estudiante, la forma de intervenir será distinta: desde el seguimiento, asesoramiento y orientación al Centro Escolar donde se escolarice el estudiante, a una intervención directa con el alumnado para garantizar su inclusión tanto dentro como fuera del aula, en aspectos académicos y/o relacionados con lo social (recreo, deporte, ocio y tiempo libre).

El 99% de los estudiantes están escolarizados en centros ordinarios

La atención a estos 90 estudiantes que preparan ahora la EBAU, durante el curso 2019/2020, se centraliza desde los Centros de Recursos Educativos (CRE) que la ONCE tiene en las distintas Comunidades Autónomas.

Y en líneas generales,  los Equipos de Atención Educativa han atendido a un total de 7.413 personas, repartidas entre los diferentes niveles formativos, de las cuales más del 99% están escolarizadas en centros educativos ordinarios.

El reparto de este trabajo desde estos centros de apoyo, queda repartido de la siguiente manera: el CRE de Alicante, que atiende a los estudiantes de toda la Comunidad Valenciana y la Región de Murcia; el CRE de Barcelona, para Cataluña, Aragón, Islas Baleares, La Rioja y Navarra; el de Madrid, que incluye a Canarias, Cantabria, Castilla-La Mancha, Castilla y León y País Vasco; el centro de Pontevedra, con cobertura para Galicia y Asturias; y el CRE de Sevilla., que cubre toda Andalucía y Extremadura.

Se hace necesario que, los recursos didácticos y herramientas tecnológicas utilizadas en los centros respeten los principios de accesibilidad y diseño para todos.

Con respecto a la inclusión, es un asunto en el que toda la comunidad educativa participa, además de la familia y los propios estudiantes.

Un plan personalizado

Las áreas de intervención son muy diversas y arrancan con los primeros años y las instrumentales básicas (alfabetización y enseñanza del sistema braille) para recorrer el uso de la tecnología (adaptada en cada caso), autonomía personal (orientación y movilidad), competencia social, ajuste a la discapacidad, estimulación visual, adaptación de materiales de todo tipo, información y dotación de recursos y materiales, transcripción de textos a braille o sonido, etc.