El 80 % de los profesores de la escuela pública detecta más agresiones de alumnos

El 83 % de los profesores de la escuela pública asegura que las agresiones de alumnos se han incrementado, una situación que se suma a la falta de respeto de algunas familias y a la sobrecarga laboral, generando un clima de convivencia cada vez más conflictivo en las aulas.

Aumentan las agresiones de alumnos en las aulas

El 83,15 % de los profesores que trabajan en centros públicos asegura percibir un incremento de las agresiones de alumnos, tanto verbales como físicas. Este dato proviene de un estudio realizado por STEs-Intersindical (STEs-i) y presentado recientemente en Madrid, que analiza las causas del malestar docente y evidencia un deterioro significativo del clima de convivencia en las escuelas públicas.

Según el informe, los docentes no solo enfrentan conductas agresivas de su alumnado, sino que también deben lidiar con faltas de respeto y actitudes hostiles provenientes de las familias. El 76,66 % del profesorado afirma percibir este tipo de comportamientos, lo que aumenta la tensión diaria en las aulas y contribuye a un ambiente laboral más complicado.

Además, el 91,83 % de los encuestados considera que las ratios actuales de alumnado impiden una atención personalizada y adecuada para un estudiantado cada vez más diverso.

Datos del estudio

El trabajo, desarrollado durante noviembre de 2025, se basa en 13.213 encuestas completas realizadas al profesorado de enseñanzas públicas no universitarias en toda España, incluyendo las 17 comunidades autónomas y las dos ciudades autónomas.

Los resultados reflejan que el 82,62 % de los docentes considera que el clima de trabajo en las aulas es conflictivo o problemático. Esta percepción es aún más intensa en algunas regiones, como Extremadura (90,48 %), Ceuta (87,04 %) y Canarias (87,52 %).

En cuanto a las agresiones de alumnos, el estudio señala que estas se han intensificado en frecuencia y gravedad, con especial incidencia en Navarra (95,65 %), Ceuta (92,59 %), Extremadura (90,48 %) y Cataluña (85 %).

Los docentes describen estas situaciones como una mezcla de insultos, provocaciones y, en ciertos casos, violencia física, lo que afecta directamente su bienestar y capacidad de enseñanza.

Impacto en la labor docente

La percepción de agresiones de alumnos y conductas hostiles genera un desgaste profesional importante. STEs-i subraya que esta normalización de conflictos provoca un aumento de bajas laborales y afecta la salud mental del profesorado. Los docentes reclaman poder desempeñar su trabajo sin enfrentar insolencias, desconsideraciones o ofensas en el día a día.

Además, las condiciones estructurales y la carga burocrática agravan la situación. El 95,74 % del profesorado afirma que la excesiva burocracia resta tiempo a la preparación de clases y a la atención del alumnado con dificultades.

Esta presión, sumada a salarios insuficientes y falta de respaldo institucional, genera una sensación de desvalorización profesional muy extendida: el 85,83 % considera que la Administración no apoya adecuadamente a los docentes y el 46,26 % cree que las familias no reconocen su labor.

Consecuencias y alertas

El informe destaca que, de no adoptarse medidas urgentes para mejorar las condiciones laborales y el clima de convivencia, el sistema educativo público podría enfrentar una escasez significativa de profesorado, sobre todo en Secundaria y Formación Profesional.

La acumulación de agresiones de alumnos y otros conflictos amenaza la estabilidad del entorno escolar y la calidad de la educación, advirtiendo de un escenario que requiere acción inmediata.

En total, el estudio refleja que las agresiones de alumnos son solo una parte de un problema más amplio, pero recurrente: siete menciones a estas agresiones refuerzan la idea de que este fenómeno no es aislado y requiere soluciones urgentes para proteger tanto a docentes como a estudiantes.