40 millones de niños no están recibiendo educación preescolar por la crisis

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Millones de niños no están recibiendo educación temprana por la crisis.

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Unicef ha denunciado que 40 millones de niños

no están recibiendo educación temprana en el año esencial de preescolar

por la crisis de la COVID-19,

debido al cierre de los centros de cuidado infantil y educación temprana.

Según una investigación realizada por Unicef, la interrupción de los servicios educativos

a causa de la pandemia está impidiendo que los niños inicien su educación lo mejor posible.

Aunque el cuidado y la educación durante la primera infancia

construyen la base de todos los aspectos del desarrollo de los niños.

La pandemia está amenazando seriamente esa base, dice Unicef.

Unicef ha denunciado recientemente que 40 millones de niños no reciben educación temprana en el año esencial de preescolar por la COVID-19, debido al cierre de los centros de cuidado infantil y educación temprana.

40 millones de niños no están recibiendo educación temprana

Según una investigación realizada por Unicef, "la interrupción de los servicios educativos a causa de la pandemia está impidiendo que los niños inicien su educación lo mejor posible”, ha señalado Henrietta Fore, directora ejecutiva de Unicef

“El cuidado y la educación durante la primera infancia construyen la base sobre la que reposan todos los aspectos del desarrollo de los niños. La pandemia está amenazando seriamente esa base”, ha remarcado Fore.

Cuidado infantil en una crisis global: El impacto de la Covid-19

El informe, titulado 'Cuidado infantil en una crisis global: el impacto de la Covid-19 en la vida laboral y familiar' señala que los confinamientos han hecho que muchos padres hayan tenido que esforzarse por equilibrar el cuidado infantil y el empleo remunerado con una carga desproporcionada sobre las mujeres que, de media, dedican tres veces más tiempo al cuidado y las tareas domésticas que los hombres.

Además, explica el estudio que los confinamientos han puesto de manifiesto una crisis aún más profunda para las familias de niños pequeños, especialmente en países de ingresos bajos y medios, muchas de los cuales ya no podían acceder antes a servicios de protección social

Muchos niños pequeños que se quedan en casa

De 166 países, menos de la mitad ofrece programas de educación preescolar sin matrícula de al menos un año, cifra que cae al 15% cuando se trata de países de bajos ingresos, ha recordado Unicef.

Muchos niños pequeños que se quedan en casa no disfrutan del tiempo de juego y el apoyo de aprendizaje temprano que necesitan para un desarrollo saludable. En 54 países de bajos y medios ingresos, alrededor del 40% de los niños de entre tres y cinco años no disfrutan de estimulación socioemocional y cognitiva por parte de ningún adulto en su hogar.

Cómo mejorar las políticas relativas al cuidado de los niños y la educación

La falta de opciones de cuidado infantil y educación temprana también deja a muchos progenitores, particularmente a las madres que trabajan en el sector informal, sin otra opción que llevar consigo a sus hijos pequeños al trabajo.

Más de nueve de cada 10 mujeres en África y casi siete de cada 10 en Asia y el Pacífico trabajan en el sector informal y no tienen acceso a ninguna forma de protección social.

Centros de alta calidad, apropiados para su edad, asequibles y accesibles

Muchos padres quedan atrapados en este tipo de empleo poco fiable y mal pagado, lo que contribuye a los ciclos intergeneracionales de pobreza, según el informe de Unicef.

El estudio ofrece orientación sobre cómo gobiernos y empleadores pueden mejorar las políticas relativas al cuidado de los niños y a la educación de la primera infancia, permitiendo que todos los niños accedan a centros de cuidado de alta calidad, apropiados para su edad, asequibles y accesibles, independientemente de sus circunstancias familiares.

El coronavirus y los objetivos de desarrollo sostenible

ODS 4: Educación de calidad

Queda una década para cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, una ambiciosa agenda de desarrollo social, político y económico que pone en las personas, el planeta, la paz y la necesidad de construir alianzas para lograr un mundo mejor para todos para que ninguna persona se quede atrás.  

La Agenda 2030 es global, afecta tanto en nuestro entorno más cercano y local, como a nivel mundial. Actualmente, el mundo enfrenta la pandemia del coronavirus que nos hace darnos cuenta de la globalización y sus consecuencias locales.

La crisis afecta a todos los sectores de la sociedad

Además, no se trata solo de una crisis de salud pública, sino que afecta a todos los sectores de la sociedad, tanto políticos, económicos o de relaciones sociales. De esta forma, únicamente con la implicación de todas las personas y colectivos, se podrá controlar y reducir esta enfermedad.  

Ahora todos somos más conscientes de lo interconectado que está el mundo y el frágil equilibrio de la sociedad. Desde UNICEF se trabaja para difundir los derechos de la infancia y la ciudadanía global ya que, lo que sucede a los niños de manera local tiene un impacto más allá de nuestras fronteras y viceversa.  

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